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【摘要】 随着工业化改革和产业创新的发展，近年来机械类教育资源建设蓬勃发展。由于教育资源的复杂性和专业性，资源的设计易杂乱无章、缺乏规范，评审缺乏量化指标、过于主观。因此，迫切需要一套从教育教学角度出发、服务于资源设计的规范体系。本文将从机械类教育资源入手，选取若干成功案例，结合教育教学理论，对案例中各种教学表现方式进行分析，探索机械类教育资源设计的一般原则、可选策略，并根据结果建立一套“机械类教育资源设计规范”以供设计人员和评审人员参考。然后，依据该规范，结合教学对象一般特征，选取液力偶合器工作原理为教学内容，设计和开发一个机械类教育资源。最后，对该资源和规范进行实践，并进行访谈调查，根据访谈结果修改和改进该资源和规范。
【关键词】 机械类教育资源； 资源设计； 教育资源设计规范； 多媒体认知学习理论；
中文摘要 4-5
Abstract 5
图表目录 7-8
第一章 绪论 8-11
1.1 选题背景 8
1.2 研究现状 8-9
1.3 研究内容、目的及方法 9-11
第二章 研究综述 11-17
2.1 教育信息化标准委员会《教育资源建设技术规范》的内容、意义 11-13
2.2 教育资源设计中的教学理论 13-17
第三章 案例分析 17-38
3.1 类型类资源设计分析 17-22
3.2 结构类资源设计分析 22-25
3.3 功用类资源设计分析 25-31
3.4 原理类资源设计分析 31-35
3.5 界面分析 35-38
第四章 机械类教育资源设计规范的制作 38-77
4.1 设计规范说明及总则 38-42
4.2 类型类资源设计规范 42-49
4.3 结构类资源设计规范 49-56
4.4 功用类资源设计规范 56-66
4.5 原理类资源设计规范 66-77
第五章 “液力偶合器工作原理”资源设计与开发 77-83
5.1 “液力偶合器工作原理”资源方案设计 77-79
5.2 “液力偶合器工作原理”资源制作的开发技术 79-80
5.3 资源及设计规范的实践评价 80-83
第六章 总结 83-84
参考文献 84-87
致谢 87-88
攻读硕士学位期间取得的研究成果 88-89
附录 89-92
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