农村中学的计算机教学应该怎样上。才能真正提高课堂教学效益呢?
　　
　　一、用活的形式，激发兴趣
　　兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。兴趣是人的认知需要的情绪表现．在学习过程中起着极大的推动作用。为了更好地激发学生对信息技术学习的兴趣，在教学中．我从以下几方面进行：
　　
　　1．根据学生实际需要调整学习内容，激发学生兴趣。
　　只要能使学生产生新鲜感，引出好奇心 激起同学们的浓厚兴趣，他们愿意学，从而焕发起更高的求知欲。
　　
　　2．创造宽松和谐的信息技术学习气氛和环境激发学生兴趣。
　　在课堂内，可以用欣赏课的教学方法，通过欣赏教学．培养和发展学生对计算机的兴趣。比如在“制作网页初步”第一节课中．先找10个初中优秀网页。打开3个让大家欣赏。欣赏完了又把其他发给学生，让他们自己打开欣赏，最后评出他们心目中最好的一个网页。学生兴致昂然．对网页也产生了浓厚的兴趣，为以后的学习奠定了基础。
　　
　　3．根据学生特点，利用丰富多彩的教学手段，激发学生兴趣
　　对少年儿童进行的信息技术教学．要注意利用他们喜欢嬉戏、玩耍。不受拘束的特点，因势利导，让他们能高兴学、主动学 比如：众所周知打字是比较枯燥的．初中生都比较反感。可用以比赛的形式让学生在20分钟内比赛打字速度．让学生在你追我赶中领略了打字的乐趣。
　　
　　4．利用做好的课件，激发学生对信息技术的兴趣。
　　学生认识计算机主要是通过视觉和触觉来完成的。在技能技巧的训练中．加强直观性教学．更有助于学生对信息技术应用的理解。
　　
　　5．加强学生的计算机实践操作，激发学生的兴趣。
　　信息技术课程在中小学生教育中是活动性、实践性最强的课程之一。因而中小学信息技术课不宜理性化，学术化，而应该在一定程度上实施计算机生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中．有趣地、开心地掌握基本的信息技术文化知识和技能．增强进一步学习信息技术的兴趣和信心．即在一定程度上做到让学生“从做中学”“从乐中学”。
　　
　　二、注重操作，强化练习
　　计算机是一门实践性和操作性都很强的学科．在计算机教学中，操作是主要内容。我们不能像语文、数学那样教学。孩子们随时随地都可以进行练习。他们只有课堂上的40分钟可以利用。在教学中。我就经常让学生进行操作练习。但是单纯的操作太乏味．时间一长学生就失去了再学习的兴趣．为了使学生的学习兴趣能够继续保持下去．我采用一些竞赛的方法来激励学生。在每学完一个知识点的同时．组织学生开展一次操作比赛．如· “绘画比赛”“制作表格比赛～输入汉字比赛”等．并且根据不同层次学生提出不同的目标要求．不搞一刀切的教学。使他们都有获得成功的机会。
　　
　　三、互帮互助，提高课堂效率
　　互帮互助是当前课堂教学的一种新的方式．让学生参加互帮互助学习．有利于他们之间情感的沟通和信息的交流。由于学生的个体差异．有的学生学生掌握得快．有的学生掌握得慢。由于家庭情况不同．有的少部分同学家里有电脑，他们对电脑的知识了解的比较多．他们操作熟练．而大部分学生家庭比较困难．对电脑的知识一点也不了解。所以．教师在上课时要注意针对每个不同的学生掌握电脑的程度进行不同层次的教学．使他们能够在不同的程度上．共同提高。
　　
　　在上课时我就让一些基础好的同学去帮助那些不懂的同学．既可以让有余力的同学有事可做．给他们一个展示才华的机会．使之获得成功的快感．又使另一部分学生在原有的基础得到提高．这样还能够进一步完善学生健康的人格。在整个教学过程中．教师一定要注意不能让学生放任自流地学习．教师要留心每一个学生的任务进展情况．及时发现学生学习过程中的问题．提供必要的引导．保证学生互相学习的效率，当学生完成任务后，对某些有代表性的作品。可以把它作为范例转播给全班同学观看．让学生发表见解，学生之间互相讨论、交流、评价。教师也可适当地引导学生学会欣赏别人，接纳别人的观点。这样不仅教师上课上轻松。学生也学得轻松。
　　
　　四、注重自主式的探究
　　例如教学《五彩缤纷的颜色》一课时，我不直接讲解方法，而是出示“一幅美丽的图画”让学生观察，然后出示自学要求，让学生自学。学生一步一步操作。最后将自己的作品展示给其他同学看．并在涂色过程中发现封闭图形与不封闭图形在涂色过程出现的情况．这样学生通过自主学习学会了涂色工具的使用方法．而且逐渐学会自学的方法．每完成好一个操作．学生就会获得一份成功的喜悦．就会从中品尝到收获的乐趣。
　　
　　或许只要少数学生在探究过程中找到了解决问题的方法，没关系。让找到方法的同学上台交流。他们在提高语言表达能万的同时．对没有发言的同学也是一个促进。我特别注意让他们用规范的计算机语言进行讲解．不到位的地方我及时纠正．让每个孩子脑子里都有信息技术语言要规范到位这么一种意识。