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【副题名】以斯坦福英语在上海思博职业技术学院中的应用为例
【摘要】 本研究以高职英语教学改革为背景，从影响网络英语教学的理论出发，采用问卷调查，访谈，课堂观察等方法对网络教学和传统教学进行了详细的对比研究，特别是对混成式英语教学进行了实证研究，证实了混成式英语教学应用于高职英语教学的有效性，并提出了高职网络英语教学中存在的问题和解决措施与方法。本研究共分六个部分：介绍部分阐述了课题的研究背景、研究现状、研究目的和意义；第一章主要对网络英语教学和混成式学习进行了文献回顾并加以评论；第二章阐述了网络英语教学的重要理论基础，即建构主义、情感过滤假设、输入假设等对网络英语教学的影响；第三章阐述了研究方法与过程，通过研究问题，对网络教学和传统英语教学进行了对比，得出两者是优势互补的关系并证实了以“网络学习和课堂面授”相结合的混成式教学应用于高职英语教学的有效性；第四章从教师、学生两个方面对研究成果及存在问题进行了分析并提出了解决对策；结论部分对整个研究工作进行了总结，概括了研究的结论，指出了研究的不足以及今后进一步研究和努力的方向。
【关键词】 高职英语教学； 教学模式； 网络教学； 建构主义； 混成式教学；
Acknowledgements 4-5
摘要 5-6
Abstracts 6
Contents 7-8
List of Figures and Tables 8-9
Introduction 9-14
Chapter One Literature Review 14-25
1.1 Computer Assisted Language Learning 14-17
1.1.1 Introduction of CALL 14-16
1.1.2 Definitions of Multimedia Network Foreign Language Teaching 16-17
1.2 Blended Learning 17-25
1.2.1 Definitions of Blended Learning 17-19
1.2.2 Characters of Blended Learning 19-21
1.2.3. Blended Learning Abroad and in China 21-25
Chapter Two Theoretical Basis of the Research 25-34
2.1 Constructivism 25-30
2.1.1 View of constructivism 25-26
2.1.2 Constructivism teaching theory 26-27
2.1.3 Constructivism Learning Theory 27-29
2.1.4 Constructivism Theory and Web-based English Teaching 29-30
2.2 Krashen's Input Hypothesis 30-32
2.3 The Affective Filter Hypothesis 32-34
Chapter Three Research Methodology and Process 34-52
3.1 Research Questions 34-35
3.2 Research Design and Process 35-52
3.2.1 Instruments and Subjects 35-36
3.2.2 Research Procedures 36
3.2.3 Analysis of the Questionnaire Results 36-48
3.2.4 Results of the Tests 48-49
3.2.5 Results of the Interview Response 49-52
Charter Four Results and Problems Discussion 52-56
4.1 Problems to Teachers and Resolutions 52-55
4.2 Problems to Students and Resolutions 55-56
Conclusion 56-57
References 57-60
Appendix 60-68
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