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所买书籍的主要类别 频数（人） 百分比（%） 累计百分比（%） 专业工具书 66 22.6 22.6 过级、考研等资料 70 24.0 46.6 文化素养方面的书 79 27.1 73.1 娱乐时尚杂志 22 7.5 81.2 没有最主要的，都差不多 55 18.8 100 TOTAL 292 100 资料来源：辽宁工程技术大学全日制本科生消费文化现状调查 140 3 大学生消费现状的影响因素分析 3.1 影响大学生消费文化现状的定量分析 列联表是将两个定类变量进行交叉分类所得的频次分布表，通过各分类变量的频次或相 对频次，研究变量之间是否存在关系，即分析变量X 的分类是否与变量Y 的分类有关。列 联表检验的程序：确定原假设；选择适当的统计量；定出显著性水平然后根据样本值进行判 145 断。列联表是二维的定类变量，可用以统计量χ 2 进行检验，当统计假设 H0：P(AB)=P(A)P(B) 成立时，P( A B)=P( A )P(B),P(A B )=P(A)P( B ), P( A B )=P( A )P( B )，都成立 根据概率的统计定义，上面提到的众多事件的概率都可用相应的频率来估计，例如， P(AB)的估计为11 n n ，P(A)的估计值为1 n n + ，P(B)的估计值为1 n n 150 + …… 于是11 n n 与1 n n + × 1 n n + 应该很接近， 12 n n 与1 n n + × 2 n n + 应该很接近…… 或者说， 2 11 1 1 n n n n n n ⎛⎜ − + × + ⎞⎟ ⎝ ⎠ ， 2 12 1 2 n n n n n n ⎛⎜ − + × + ⎞⎟ ⎝ ⎠ ， 2 21 2 1 n n n n n n ⎛⎜ − + × + ⎞⎟ ⎝ ⎠ ， 2 22 2 2 n n n n n n ⎛⎜ − + × + ⎞⎟ ⎝ ⎠ 应该比较小，从而 11 1 1 1 1 n n n n n n n n n n + + + + ⎛⎜ − × ⎞⎟ ⎝ ⎠ × + 2 12 1 2 1 2 n n n n n n n n n n + + + + ⎛⎜ − × ⎞⎟ ⎝ ⎠ × + 2 21 2 1 2 1 n n n n n n n n n n + + + + ⎛⎜ − × ⎞⎟ ⎝ ⎠ × + 2 22 2 2 2 2 n n n n n n n n n n + + + + ⎛⎜ − × ⎞⎟ ⎝ ⎠ × 155 也应该比较小，上式可以化简为 ( )2 2 11 22 12 21 1 2 1 2 n n n n n n n n n χ + + + + − = ⋅ ⋅ ⋅ [1] 3.2 家庭收入高低对大学生消费的实证分析 根据表13 可以得出大学生月均消费水平与家庭收入高低关系，具体如下： 160 表13 被调查者的月均消费水平与家庭收入高低表（单位：人） 家庭收入﹨月均消费 月均消费水平较高 月均消费水平较低 合计 家庭收入较高 35 25 60 家庭收入较低 14 218 232 合计 49 243 292 资料来源：辽宁工程技术大学全日制本科生消费水平现状调查 代入 ( )2 2 11 22 12 21 1 2 1 2 n n n n n n n n n χ + + + + − = ⋅ ⋅ ⋅ 得：χ 2 =93.36 因为93.36>10.828，所以有99.9%的把握证明，大学生的消费水平高低与家庭收入水平 165 高低有关。同时基于现实情况我们可以认为，大学生的消费水平与家庭收入水平成正相关， 即家庭收入越高，子女的消费水平就越高。 为了进一步分析家庭经济收入状况与大学生消 费水平的影响分析，可以通过构建大学生消费的回归分析模型，如果将大学生家庭月均收入 与大学生在校期间月均消费采用线性回归模型进行分析，其中，将大学生在校期间月均消费 额（用y 表示）作为被解释变量，将家庭月均收入额（用x 表示）作为解释变量，可以构建 170 如下线性回归的数学分析模型为： y﹦β0﹢β1x+ε[2] 其中被解释变量y 的变化，由解释变量x 的变化引起的y 的线性变化部分即y﹦β0﹢ β1x 和由其他变量引起的y 的变化部分即ε所组成，β0 和β1 都是模型中的未知参数，β0 和β1 分别称为回归常数和回归系数，ε称为随机误差，是一个随机变量。 175 回归分析模型成立的关键是解释变量与被解释变量之间是否存在显著的相关关系。将辽 宁工程技术大学被调查的292 份有效问卷中大学生在校期间月均消费与其家庭月均收入之 间的相关数据带入相关系数的公式进行计算，可得出两者之间的相关系数为0.412，说明两 者之间存在正的相关性。其相关系数检验的概率P 值都近似为0。同时运用T 检验法进行检 验的概率值P 为0 小于显著性水平α为0.05。这说明大学生在校月均消费与其家庭月均收入 180 之间具有显著的相关性。据此构建大学生的消费回归分析模型如下： Y=481.153﹢0.046x+ε 上述模型说明，除每年应交的学费、住宿费和书本教材等必备费用之外，无论大学生的 月均家庭收入如何，其在校期间月均消费额一般为481.153 元，但由于大学生的家庭收入的 不同，其在校期间的月均消费也不尽相同，家庭月均消费每增加1 元，大学生的在校期间的 185 月均消费就会增加0.046 元；ε则表示大学生在校期间月均消费除了受家庭收入影响之外， 还受到其他因素的影响。 假设一个大学生的家庭月均收入为1000 元，那么该同学在校期间月均消费为527.153 元，如果一个大学生的家庭月均收入为2500 元，那么该同学在校期间月均消费为596.153 元，如果一个大学生的家庭月均收入为3500 元，那么该同学在校期间月均消费为642.153 190 元，以此类推。因此该消费回归分析模型大体上可以反映大学生在校期间月均消费与其家庭 月均收入之间的一般状况。假若要进一步的研究大学生的消费问题，必须通过分析大学生的 内在现实的消费状况，从而反映出大学生在校期间月均消费的高低与其家庭经济收入的高低 二者之间的关系。基于辽宁工程技术大学的样本分析大学生在校期间月均消费与其家庭经济 收入的分层关系，如下表： 195 表14 大学生在校期间月均消费与其家庭经济收入的分层表 单位（%） 月均消费 家庭月均收入 400 元以下 401-500 元 501-600 元 601-800 元 801 元以上 1000元以下 34.5 32.7 20 12.8 0 1001-2000 元 13.7 24.2 27.4 27.4 7.3 2001-5000 元 7.3 20 21.8 28.2 22.7 5001 以上 6.3 6.3 6.3 31.1 50 资料来源：辽宁工程技术大学全日制本科生消费水平现状调查 表14 的数据显示，家庭收入较低的大学生，大多数在校期间消费较少；家庭收入较高 200 的大学生，大多数在校期间消费较高；其中家庭月均收入在1000 元，其大学生在校期间的 消费在低层次消费群体中占到34.5%，家庭月均收入在5001 元以上，其大学生在校期间消 费在高层次消费群体中占到50%,进一步说明大学生在校期间消费与其家庭收入是有相关性 的,进一步采用Kendall 相关测量法进行检验,其相关系数为0.534,相应显著性水平小于α,这 表明大学生在校月均消费与其家庭月均收入有显著的相关性,其中,有53.4% 的比例可以用 205 其家庭月均收入来解释,同时也说明除了家庭月均收入外,还有其他因素影响大学生月均消费, 例如学校对大学生消费的引导,社会环境以及大学生自身因素等都会对大学生在校期间消费 产生影响。 3.3 社会环境因素对大学生消费的影响分析 社会环境因素可谓是方方面面，简单地讲，所谓社会环境，就是同生活主体发生联系的 210 外部世界。具体包括人口环境、社会群体环境、经济环境、政治法律环境、科学环境、文化 环境等。[3]本研究仅以现代社会主流消费观念和现代大众传媒两种具有代表性的影响因素来 分析当代大学生的消费文化。 随着全球经济日趋一体化，使大多数西方发达国家的消费理念正在逐步传入并且影响中 国，例如西方享乐主义、拜金主义的传入，使大多数中国人原本传统的消费观念正在逐渐弱 化，滋生了很多不良的消费观念。[4]215 对于急于走在时代前沿，消费心理并不成熟的大学生而 言，模仿和超越社会中的新鲜事物使他们盲目攀比的心理、模仿的消费心理日趋强烈，这将 直接影响大学生的消费观念和消费行为。现代大众传媒的迅速发展，不仅是转播各类信息的 平台，特别是明星代言的各类商品的信息，鼓励超前消费的盛行，更是大学生极易接受的方 式之一，但是并不规范的传媒领域，使很多缺乏理性的消费观念通过传媒影响着当代大学生 220 形成奢侈，浪费的消费理念。但基于本研究是以辽宁工程技术大学学生为研究对象，并且根 据阜新经济转型城市的现状以及阜新市整体的物价水平，可以说阜新大学生的消费结构还是 较为合理的。 3.4 大学生自身因素对大学生消费的影响分析 当代大学生作为现今社会消费中的特殊群体，其自身的消费文化也随着我国社会经济的 225 发展而不断变化，大学生的消费观念、消费行为在很大程度上反映了一个国家和民族的消费 文化，大学生作为国家经济发展的重要支撑，由于受社会大环境和家庭环境的影响，以及大 学生整体的消费观念还尚未成熟，大多数大学生的消费来源仍主要是家庭，他们对家庭有很 强的依赖感，而且现在大部分家庭都是独生子女，特别是子女上了大学以后，家长宁愿自己 在家省吃俭用，也不能让子女在外受苦受累，这种“再苦不能苦孩子”的娇生惯养的家庭观 230 念让好多的大学生认为花父母的钱是天经地义的，甚至很多的大学生认为父母赚钱就是为他 们赚的，就是为了满足他们的需要，让他们好好享受生活的。因此家长自身要存在一个科学 合理的消费观念，加强对子女的消费观念和行为的显性灌输和隐性引导。[5]孩子到了大学， 远离家长，过着花钱没有了约束的独立生活，面对外面充满诱惑力的大千世界，因为没有理 性的理财观念，开始“花钱如流水”，没有了就用各种理由从家里索要。还有部分大学生勤 235 工俭学赚钱，这也给他们的消费提供了有利条件，他们认为花自己的钱心安理得，他们利用 自己的勤工俭学来的这部分收入，消费在吃，穿等基本生活消费上，很少有人用在学习方面 原创学术论文网Tag：代发论文 职称论文发表 论文发表 代写代发论文 代写经济论文 |
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